美国与中国的小学生守则,我并不知道这守则是否所有小学校都通用,或是可以各校自行规定。不过总是代表了两国一些学校的指导理念、纪律观和规章制度。通过对比,可以看到中美两国的文化差异,及其从小对孩子们产生的影响。
美国的守则很具体,每一条孩子们都可以遵照着执行。看起来琐碎,却是维护学校纪律的最基本要求。孩子们就在执行这些细致规矩时,不知不觉地学会了遵守纪律。中国的守则比较宏观,有些条缺乏具体实施方式,小学年龄的孩子恐怕执行起来不得要领。
如何制定规章制度,体现了国家的法制观念和教育理念。而在小学校里实施的规则,应该根据教育心理学儿童行为发展理论来制定。年纪越小的学生,需要越具体细微的行为指令,而不能给出太抽象笼统的规则,那会使他们在实施行动时感到困惑。美国采取的就是这种具体化法则,从小受如此影响长大的美国人,也习惯于行为规范化,善于遵守具体规则。而中国则偏爱讲大道理喊口号,看起来是教育新一代胸怀远大目标,但不制定具体实现目标的步骤,起不到有效约束学生的作用。而学生们会习惯于这种有目标没方法的形式,以后也可能会善于好高骛远却缺乏实干能力。
有网友点出两国小学生守则的要点：“美国小学生守则没有一条是笼统的；中国小学生守则没有一条是具体的。”
美国：
1.Always refer to a teacher by title and last name.总是称呼老师职位或尊姓。
2.Get to class on time or a little earlier.按时或稍提前到课堂。
3.Raise your hand when you want to ask a question.提问时举手。
4.You may speak to the teacher from your desk while you are seated.可以在你的座位上与老师讲话。
5.When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work.缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。
6.If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss.如果因紧急离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7.All assignments you hand in must be your own work.交的所有作业必须是你自己完成的。
8.Never cheat on a test.考试不许作弊。
9.If you are having difficulty with a class, schedule an appointment to see the teacher for help. The teacher will be glad to help you.如果你上课有困难,约见老师寻求帮助。老师会高兴帮助你。
10.Students must bring a note for a parent explaining any absence or tardiness.任何缺勤或迟到,需要出示家长写的请假条。
11.The only acceptable excuse for absence is personal illness, a death in the family, or a religious holiday. It is illegal to stay home from school for any other.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故、或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都违规。
12.When a teacher asks a question and does not name a particular student to answer it, anyone who knows the answer should raise one hand.当老师提问且没有指定某一学生回答时,知道答案的都应该举手。
中国:
1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。
2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。
3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。
5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。
7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。
8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。
9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。
10、热爱大自然,爱护生活环境。
从以上两国的小学生守则的对比来看,很明显,前者给人的印象,就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事：路该这么走,书该这么读,人该这么做。都很明确,很具体,于是我们的小学生便心领神会,知道这么走这么读这么做；而后者给人的印象,就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈的对小学生卖弄自己的才华,照本宣科,盲目的大谈高深的为人之道,说的是怎么走怎么读怎么做,一点也不考虑受教育的对象是些什么人。大道理说了一大堆,又庄严又神圣,可是又模糊又抽象,让人(一个小学生而已)觉得一时摸头不着,终于到头来谁也不知道从何处实行这番大道理的奥义。
这些事情看起来很简单,其实并不简单,它恰恰反映了我们的小学生守则有些不切实际,规定的条文过于笼统和盲目,不像美国的那样具体,容易实施,让小学生也知道该如何按着守则去努力做好、怎么做,而不是整天让他还不成熟的理解力去猜闷葫芦。
我们一直喊着十年树木、百年树人、教育从娃娃做起这样的话,是没错的。错的是我们不该对一个理解力有限的孩子(小学生而已)规定出这样宏观、有时甚至缺乏实际意义的行为守则,还是切实一点为好,像美国的小学生守则,你看起来也许会很琐碎,但每一条都规定得很实在,不像我们这样,经常把话说得天大,效果却微乎其微。这一次我看中国的小学生守则,简直是把空话大话说到我们下一代的头上去了,不能不说是一个可以三思的事情。(转)
